Ikaskuntzaren emaitzak
Ikasleek prestakuntza-prozesua amaitzean ezagutu, ulertu eta egin behar dutena adierazten dute.
Oinarri komunak · 01
Gaitasunen arabera ebaluatzea
Ikasleek ezagutzen dutena, ulertzen dutena eta egiten dakitena egiaztatzea, ikaskuntzaren emaitzak eta irizpideak erabiliz eta eskaintzaren konpetentzia-profila modu integratuan kontuan hartuz.
Zer ezartzen du foru-aginduak?
Zer esan nahi du Lanbide Heziketan konpetentzialki ebaluatzeak?
Lau ideia horiek kontzeptua mugatzen dute, eta programaziora, irakaskuntza-praktikara eta ebaluazio-erabakietara eramateko aukera ematen dute.
Ebaluazio-irizpideak
Ebidentziak interpretatzeko eta ikaskuntza-emaitza bakoitzaren eskuratze-maila baloratzeko aukera ematen dute.
Konpetentzia-osotasuna
Ikaskuntzak eskaintzaren enplegagarritasunerako eta konpetentzia profesionalen multzoan kokatzen ditu.
Testuinguruan kokatutako aplikazioa
Ebaluazioak prestakuntza- eta lanbide-egoeretan ezagutzak, trebetasunak eta jarrerak integratzeari erantzuten dio.
Nola aplikatzen den
Printzipiotik praktikara
Aplikazioa ez dago formula bakar baten mende. Baloratu nahi den ikaskuntzari egokitutako sekuentzia profesionala eta egiaztagarria eskatzen du.
- 1Erreferenteak zehaztea
Ikaskuntzaren emaitzak eta egiaztatu beharreko irizpideak identifikatzea.
- 2Egoerak diseinatzea
Jarduera eta ebidentzia garrantzitsuak sortzeko gai diren jarduerak proposatzea.
- 3Ebidentziak interpretatzea
Curriculum-erreferenteekiko nahikotasuna eta koherentzia baloratzea.
- 4Erabakia hartzea
Iritzi profesional globala, oinarriduna eta ulergarria ematea.
Adibide praktikoa
Esku-hartze tekniko osoa
Jarduera batek intzidentzia bat diagnostikatzea, esku-hartzea planifikatzea, segurtasunez gauzatzea eta hartutako erabakiak justifikatzea eska dezake.
Nola interpretatzen den
Ebaluazioa ez da azken produktura mugatzen: prozesuaren ebidentziak, ezagutzen aplikazioa, jarduna eta autonomia integratzen ditu, eta dagozkien emaitzekin eta irizpideekin lotzen ditu.
Ereduaren berrikuntza
Ekarpen berritzailea
Osotasuna osoa da; ez du ordezten
Foru Aginduak eskumenen osotasuna artikulatzen du, erreferentzia goren eta integratzaile gisa. Ez du ebaluazio-bide paralelo bat sortzen, eta ez ditu ikaskuntza-emaitzak lekualdatzen: multzo profesional koherente gisa interpretatzen laguntzen du.
Oinarri juridikoa
Non arautzen da eduki hori?
Erreferentziak NAOn argitaratzeke dagoen foru-aginduarekin alderatu dira.
Oinarri juridikoa
J-02
Erreferentzia-iturria: BONen argitaratzeko zain dagoen foru aginduaArgitaratzeko zain
Ikusi bertsioen kontrola →Artikuluak: 3–8
Eranskinak: I. eranskina, 2 – 5 bis apartatuak
3. eta 7. artikuluek ohiko erreferentea — ikaskuntzaren emaitzak — eta gehieneko erreferentea eta integratzailea — gaitasunen osotasuna — bereizten dituzte.
Foru-aginduaren kopia bat kontsultatzea (PDF)Gaztelaniazko dokumentua→