Cómo se aplica · 07
Las sesiones son espacios de análisis, coordinación, seguimiento y decisión. Su función cambia según el momento del proceso y no se limita a leer calificaciones o formalizar resultados ya cerrados.
Qué establece la Orden foral
Estas ideas delimitan la actuación y permiten saber qué debe hacerse, con qué finalidad y con qué garantías.
Analiza la situación de partida, acuerda apoyos, accesibilidad, orientación y seguimiento y no genera calificaciones. Antes de celebrarla o simultáneamente, el alumnado debe haber recibido la información esencial sobre el sistema de evaluación.
Valoran la progresión, coordinan actuaciones y ajustan medidas antes de la decisión final.
Pueden organizarse para la coordinación dual, la integración de evidencias o las decisiones sobre incorporación o continuidad en la formación en empresa u organismo equiparado.
Parte de las calificaciones ordinarias y adopta las decisiones colegiadas finales que correspondan.
Cómo se aplica
La secuencia se adapta a cada grado y oferta, pero conserva una lógica común que permite actuar y documentar de forma coherente.
Definir finalidad, participantes, información necesaria y decisiones que pueden adoptarse.
Contrastar progresión, evidencias, dificultades, apoyos y situación de los distintos entornos.
Diferenciar calificaciones ordinarias, propuestas y decisiones colegiadas expresamente atribuidas.
Recoger acuerdos y efectos, vincular la motivación exigible y trasladarlos a los registros correspondientes.
Regla de deliberación
Las decisiones se adoptan preferentemente por consenso. Si no es posible, se someten a votación y se adoptan por mayoría simple del profesorado integrante del equipo docente presente, con un voto por docente. En caso de empate decide el voto de calidad de quien ejerza la tutoría del grupo o, si no existiera, de la persona designada para coordinar la sesión. El resultado de la votación se hace constar en el acta.
Ejemplo práctico
El equipo debe valorar si una persona dispone de la preparación y de las condiciones necesarias para desarrollar con aprovechamiento el plan formativo en empresa.
La sesión integra evidencias, apoyos e información tutorial; puede acordar medidas de preparación o seguimiento. No genera una segunda calificación ni convierte una incidencia aislada en exclusión automática.
Aportación innovadora
El modelo conecta la tipología de las sesiones con su finalidad y con una motivación proporcionada. El seguimiento ordinario exige acuerdos útiles; las decisiones excepcionales o de mayor impacto requieren una fundamentación más intensa.
Fundamento jurídico
Las referencias se han contrastado con la Orden foral pendiente de publicación en el BON.
Fuente de referencia: Orden foral pendiente de publicación en BONPendiente de publicación
Ver control de versiones →Artículos: 30–34, 41 y 53
Anexos: V y VIII
El artículo 34 distingue sesiones iniciales, parciales, finales y específicas. El anexo V añade sesiones de coordinación dual y fija reglas de deliberación y documentación.
Consultar una copia de la Orden foral (PDF)Documento en castellano→