Eskubideak eta bermeak · 07
Adingabeari zuzenean eman behar zaio informazioa, eta zuzenean entzun behar zaio. Eragin bereziko erabaki bat hartu aurretik, ikastetxeak laguntzak eta alternatibak egiaztatzen ditu eta, kontrako erabakiari eusten badio, jarraitutasun-plan labur bat ezartzen du.
Foru-aginduak zer ezartzen duen
Ideia horiek aukera ematen dute eskubidea, haren irismena eta ebaluazioaren baliozkotasuna babesten duten mugak zehazteko.
Autoebaluazioak, koebaluazioak, hausnarketak eta jarraipeneko parte-hartzeak helburu pedagogikoa, prestakuntzakoa eta orientatzailea dute. Ez diete ikasleei ebaluatzeko, kalifikatzeko, mailaz igotzeko, ziurtatzeko edo titulatzeko eskumenik ematen.
Honako kasu hauetan aktibatzen da: mailaz ez igotzea edo errepikatzea; deialdien edo iraunaldiaren ondorioz jarraitu ezin izatea; enpresako prestakuntza eteteak azken ebaluazioa modu esanguratsuan baldintzatzea; edo foru-aginduan araututako erabaki baten ondorioz titulurik gabe irtetea edo ibilbidea modu esanguratsuan etetea.
Ikastetxeak egoera eta haren ondorioak adinari eta heldutasunari egokituta azaltzen ditu, adingabeari zuzenean entzuten dio, haren adierazpenak kontuan hartzen ditu eta eskuragarri dauden laguntzak, berreskurapena, egokitzapenak, orientazioa, ebidentziak lortzeko aukerak eta alternatibak egiaztatzen ditu.
Kontrako erabaki batek plan labur eta erabilgarria eskatzen du, honako hauek jasoko dituena: gainditutako eta gainditu gabeko elementuak, hurrengo aukerak, laguntzak, ondorio metagarriak, alternatibak eta lehen jarraipena. Bermearen betetzeari buruzko informazioa proportzioz jasota utzi behar da, entzunaldia hitzez hitz transkribatu edo beharrezkoak ez diren datu sentikorrak sartu gabe, eta berrikuspenean eta erreklamazioan betetze hori egiaztatu ahal izango da.
Nola aplikatzen den
Bermea prozesu arruntean sartzen da, eta erabakia ulertu eta berrikusi ahal izateko behar den intentsitatearekin dokumentatzen da.
Egoera akademikoa, har daitekeen erabakia eta haren ondorioak aldez aurretik azaltzea, argi, modu irisgarrian eta adinari eta heldutasunari egokituta.
Adingabeari zuzenean entzutea, inguruabar garrantzitsuak azal ditzan ahalbidetzea eta jada eskainitako neurriak eta aukerak egiaztatzea.
Haren iritziei adinaren eta heldutasunaren araberako pisua ematea, juridikoki eskuragarri dauden alternatibak baloratzea eta motibazio proportzionatua jasota uztea.
Kontrako erabakiari eusten bazaio, gainditu gabeko ikaskuntzak, berreskurapena, laguntzak, egiaztapenak, alternatibak, arduraduna eta lehen jarraipen-unea zehaztea.
Nork esku hartzen duen
Parte-hartzea bermearen izaerara egokitzen da, erabaki edo jardun behar duenaren erantzukizuna lausotu gabe.
Informazioa jasotzen du, intimitatea gordetzen duten baldintzetan entzuten zaio, eta inguruabar, iritzi, lehentasun eta itxaropen garrantzitsuak azal ditzake.
Prozesuan laguntzen du eta hura bermatzen du, adingabearen zuzeneko parte-hartzea ordeztu gabe, salbu eta parte-hartze hori gauzatu ezin bada edo adingabearen interes gorenaren aurkakoa bada.
Bermea jarraipenean eta saioan txertatzen dute, laguntzak eta alternatibak egiaztatzen dituzte, eta beren eskumenen barruan dagozkien erabakiak hartzen dituzte.
Informazioa ematea eta entzutea bermatzen du, ezinbestekoa dena dokumentatzen du eta, hala dagokionean, banakako jarraitutasun-plana ezarri eta aktibatzen du.
Ohiko egoera
Azken erabaki batek eragotzi diezaioke adingabe bati eskaintzan jarraitzea, deialdiak agortu dituelako. Berreskuratzeko jarduketak egin dira, baina erabakia oraindik ez da hartu.
Erabaki aurretik, ikastetxeak egoera eta haren ondorioak azaltzen dizkio, entzun egiten dio, eskainitako laguntzak eta aukerak egiaztatzen ditu, eta eskuragarri dauden alternatibak baloratzen ditu. Kontrako erabakiari eusten badio, jarraitutasun-plan labur bat zehazten du, jada gainditutakoa, prestakuntza-aukerak eta lehen jarraipena jasoko dituena.
Ereduaren berrikuntza
Bermeak parte-hartzea eta jarraitutasuna lotzen ditu: bereziki kaltegarria den erabaki bat hartu aurretik adingabearen ikuspegia ulertzera eta, kontrako erabakiari eusten bazaio, ibilbide zehatz bat eskaintzera behartzen du, erreferenteak aldatu eta ebaluazio-eskumenak ordeztu gabe.
Oinarri juridikoa
Erreferentziak NAOn argitaratzeke dagoen foru-aginduarekin alderatu dira.
Erreferentzia-iturria: BONen argitaratzeko zain dagoen foru aginduaArgitaratzeko zain
Ikusi bertsioen kontrola →Artikuluak: 20; 64.7; eta 66.8.9
Eranskinak: IX eta X
20. artikuluak parte-hartze aktiboa arautzen du, eta 6. apartatutik 13.era bitartekoetan adinari eta heldutasunari egokitutako informazioa, zuzeneko entzutea eta jarraitutasuna eskatzen ditu. 64.7 artikuluak informazioa familiei edo legezko ordezkariei ere zabaltzen die, eta 66.8.9 artikuluak berme horiek berrikuspenean egiaztatzea ahalbidetzen du.