Enpresako tutoretza duala
Prestakuntza-jardueraren jarraipena egiten du, egonaldian garatutako ikaskuntza-emaitzei buruzko informazioa eta balorazioa ematen du, eta informazioa ikastetxeko tutoretza dualari helarazten dio.

Zentroa + enpresa
Ikastetxean eta enpresan lortutako ebidentziak batera interpretatzen dira. Bi inguruneren parte-hartzeak ez du modulua zatitzen, ez du bi kalifikazio sortzen eta ez dio enpresari ebaluazio-gaitasun ofizialik esleitzen.
Nola funtzionatzen duen
Prozesuak lanbide-moduluaren curriculum-, akademia-, prestakuntza- eta ebaluazio-unitateari eusten dio.
Prestakuntza-planak jarduerak, ikaskuntzaren emaitzak, jarraipena eta komunikazioa lotzen ditu.
Enpresak jardunak behatzen ditu benetako testuinguru profesional batean, eta informazio garrantzitsua biltzen du.
Tutoretzek informazioa, ebidentziak, gorabeherak eta balorazio kualitatiboa partekatzen dituzte.
Irakasleak edo prestatzaile edo aditu arduradunak informazio hori moduluko gainerako ebidentziekin alderatzen du.
Ohiko kalifikazioa zehazten da eta, hala dagokionean, dagokion kide anitzeko erabakia hartzen da.
Nork esku hartzen duen
Lankidetzak ez du aldatzen pertsona edo organo bakoitzari esleitutako erantzukizun nagusia.
Prestakuntza-jardueraren jarraipena egiten du, egonaldian garatutako ikaskuntza-emaitzei buruzko informazioa eta balorazioa ematen du, eta informazioa ikastetxeko tutoretza dualari helarazten dio.
Jarraipena koordinatzen du, enpresaren balorazioak, informazioak eta ebidentziak jaso eta bideratzen ditu, eta ukitutako moduluetako irakasle edo prestatzaile edo aditu arduradunari helarazten zaizkiola bermatzen du.
Enpresaren ekarpenak gainerako ebidentziekin integratzen ditu, eta moduluaren ohiko kalifikazioa zehazten du.
Informazio hori arauak berariaz esleitzen dizkion kide anitzeko erabakietarako baino ez du kontuan hartzen.
Balorazio-eskala
Enpresaren balorazioa prozesu komunean txertatzen da, azken kalifikazio independente bihurtu gabe.
Enpresan edo pareko organismoan garatutako emaitza bakoitza, oro har, «gainditua» edo «gainditu gabea» gisa baloratzen da.
Prestakuntza-, jarraipen- eta ebaluazio-integrazioko helburuetarako baino ezin dira erabili.
Enpresak egonaldia eta lanbide-konpetentziak nahiz enplegagarritasunerako konpetentziak osotasunean baloratzen ditu.
Emaitza bat «gainditu gabea» denean, balorazioa behar bezala arrazoitu behar da. Balorazio horietako bat ere ez da azken kalifikazio independentea.
Adibide praktikoa
Enpresan, ikasle batek trebetasunez erakusten du ikaskuntzaren emaitzaren zati bat 3. Enpresako tutoretza dualak behaketa jakinarazten du eta haren balorazio kualitatiboa egiten du.
Irakasleak edo prestatzaile edo aditu arduradunak informazio hori ikaskuntza-emaitzaren eta moduluaren gainerako ebidentziekin alderatzen du, eta eskuragarri dagoen multzotik abiatuta dagokion kalifikazioa zehazten du.
Gorabeheraren bat agertzen bada
Erreferentzia: 28. artikulua.
Oinarri juridikoa
Erreferentziak NAOn argitaratzeke dagoen foru-aginduarekin alderatu dira.
Erreferentzia-iturria: BONen argitaratzeko zain dagoen foru aginduaArgitaratzeko zain
Ikusi bertsioen kontrola →Artikuluak: 14, 24 – 29, 32 – 33, 44 eta 59 – 60
Eranskinak: III, IV eta V; bat-etortzeak II, VII, X eta XIn
Artikulu eta eranskin horiek ikastetxearen eta enpresaren arteko koordinazioa, jarraipena eta informazioa ebaluazio-prozesuan integratzea arautzen dituzte.
Urteko jarraibideek koordinazio- eta integrazio-prozedura, tresnak eta uneak zehaztu ditzakete, foru-aginduak esleitutako erantzukizunak eta eskumenak aldatu gabe.
Foru-aginduaren kopia bat kontsultatzea (PDF)Gaztelaniazko dokumentua→